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Lee la hora en un reloj de agujas o ponla arrastrando las agujas, con la hora dicha en palabras.
Qué aprende
- Qué marca cada aguja.
- Leer las horas en punto y las medias.
- Leer los cuartos: “y cuarto” y “menos cuarto”.
- Leer la hora de cinco en cinco minutos.
- Poner una hora en el reloj.
Cómo se usa
- Elige el tipo de ejercicio:
- ¿Qué hora es?: se lee el reloj y se elige la respuesta.
- Pon la hora: se arrastran las agujas hasta la hora pedida.
- Elige el nivel: en punto, y media, cuartos o cinco minutos.
- La hora aparece siempre también en número y dicha en palabras, como se dice en España.
Ideas clave para explicarlo
Las dos agujas
- La aguja corta marca la hora.
- La aguja larga marca los minutos: cada número del reloj son 5 minutos (el 1 son 5, el 2 son 10, el 3 son 15…).
Cómo decimos la hora
Pasada la media, en España se cuentan los minutos que faltan para la hora siguiente: 2:45 son “las tres menos cuarto” y 4:40, “las cinco menos veinte”.
La aguja corta se mueve poco a poco
A las 2:30 la aguja corta está a medio camino entre el 2 y el 3. A las 2:45 está casi en el 3: por eso es fácil leer “las tres” por error.Ejemplos
Ejemplo · Las tres menos cuarto
Ejemplo · Las tres menos cuarto
La aguja corta está entre el 2 y el 3, más cerca del 3, y la larga en el 9.
- La larga en el 9 son 45 minutos: falta un cuarto para la hora siguiente.
- La corta aún no ha llegado al 3: es después de las 2.
- Son las 2:45, es decir, las tres menos cuarto.
Ejemplo · Las cinco menos veinte
Ejemplo · Las cinco menos veinte
La larga en el 8 son 40 minutos; la corta, entre el 4 y el 5. Son las 4:40: las cinco menos veinte.
Actividades fuera de la pantalla
1
Un reloj de cartón
Fabricar un reloj con un plato de cartón y dos agujas con un encuadernador.
2
La hora de las rutinas
Preguntar la hora en momentos clave del día: al desayunar, al salir al colegio, al cenar.
3
Contar de cinco en cinco
Recorrer los números del reloj diciendo 5, 10, 15, 20…
Errores habituales y cómo ayudar
- Confundir las agujas: “la corta, la hora; la larga, los minutos”.
- Leer la hora siguiente cuando la corta está casi en el número: fijarse en si ya lo ha pasado.
- Decir “las dos y cuarenta y cinco”: es correcto, pero conviene aprender también “las tres menos cuarto”, que es lo que se oye.
Preguntas frecuentes
¿A qué edad se aprende el reloj?
¿A qué edad se aprende el reloj?
Las horas en punto y las medias, hacia los 6 o 7 años; los cuartos y los minutos, entre los 7 y los 9.
¿Por qué la aguja corta no está justo en el número?
¿Por qué la aguja corta no está justo en el número?
Porque avanza poco a poco durante toda la hora. Solo está exactamente en el número en las horas en punto.
Actividades relacionadas
Contar, sumar y restar
Contar de cinco en cinco.
Fracciones con pizzas
Un cuarto, media…
Monedas y cambio
Otra habilidad del día a día.